大班下学期美术教材《小兔的故事》含深思适用于大班的美术主题教学活动当中，让婴幼儿培养注意观察的能力，能简单地画小兔头部的不同姿势以连环画的形式记录故事内容，鼓励婴幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣，快来看看婴幼儿园大班下学期美术《小兔的故事》含深思教材吧。
活动目的：
1、能简单地画小兔头部的不同姿势以连环画的形式记录故事内容。
2、培养婴幼儿仔细的察看能力。
3、鼓励婴幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、培养婴幼儿好的操作习惯，维持桌面干净。
活动筹备：
纸、彩笔、记号笔、实物：气球、灯笼、萝卜
活动过程：
1、师复述故事内容。
2、剖析故事四情节并尝试把小兔不一样的姿态画下来。
今天，大家来学习用连环画的办法把刚刚的故事画下来，怎么样？
（1）第一，大家来看看小兔来到采地里它看见什么？（萝卜）哪个来把小兔看见萝卜的情景画下来？婴幼儿个别尝试。
（2）小兔看见右侧上方有个红气球，那小兔的头是什么样的呢？哪个来做做看，然后哪个来尝试如何画呢？小兔的耳朵应画在哪儿呢？婴幼儿个别尝试。
（3）反过来，看见左侧上方的灯笼，小兔的耳朵的方向又在哪儿呢？婴幼儿上前尝试。
（4）最后小兔看见了太阳又是如何呢？大家可自己想想。
下面大家一块把小兔的故事画下来，可只有一张纸如何把故事画下来呢？（启发婴幼儿用记号笔画格子表示出来）
3、婴幼儿作业，师提醒婴幼儿碰到困难向其他人请教。
4、婴幼儿作品展览，看你喜欢哪幅画，还可把你喜欢的画想你朋友介绍，同时一块讲小兔的故事。
活动深思：
整个教学活动下来，我感觉故事的内容非常独特，角色形象鲜明，里面的对话诙谐有趣传授的常识易懂，同时也让我看到不少不足的地方：
对目的的深思：活动的目的实在，不空洞，第二条目的能在过程中非常不错的体现，但对于第一个目的，我没非常不错的达成，我觉的，熊和兔子在形象上就有非常显著的差异，可以在分段讲述时，适合的运用肢体语言，在语气语调上，神态上都可以进行一些表现，让故事愈加的生动有趣，可以更好的吸引婴幼儿的注意力。
通过对教程内容全方位、透彻的剖析，与文学性、常识性、科学性等多方面的剖析 ，抓住重、难题，才能充分发挥作品的功能，达到活动目的，防止流于形式。对于这个活动中的要点我没进行深入的学习剖析，所以对于婴幼儿的回答没一个总结，而且致使这次活动内容流于表面化，没深入。
在这个活动中，我没进行一些有效的总结性的提问，如大家先来讲讲到底什么植物的果实是长在地上的？致使婴幼儿的回答也没针对性。
在第四环节，我应该在完整赏析前，先提问，让婴幼儿携带问题去听。如此成效会更好， 不过在最后我筹备了头饰，让婴幼儿自由的进行对话表演，婴幼儿还是非常高兴的，也非常快学会了对话内容。
小百科：故事，在现实认知观的基础上，对其描写成很态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件进步过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。
